Siamo forti.
Mai dimenticarlo.
domenica 8 marzo 2015
sabato 7 marzo 2015
Un pappa a Km Zero!
Diamo molta importanza all'alimentazione, per questo motivo la preparazione dei pasti
avviene all’interno della struttura.
Il nostro impegno per offrire un servizio
sano e genuino si manifesta anche nella scelta di utilizzare prodotti a
chilometro zero. Scegliamo con cura provenienza, freschezza e genuinità degli
alimenti. Il pasto sarà un momento di scoperta per i bambini che potranno partecipare in maniera sorvegliata e sicura alla preparazione del loro pranzo.
Durante l’anno accompagneremo i bambini in un percorso di scoperta degli alimenti. Li affronteremo utilizzando tutti i sensi al fine di stabilire una buona alimentazione e incuriosire in modo positivo verso i nuovi sapori.
La dieta sarà differenziata per fasce di età e particolare cura sarà dedicata al momento dello svezzamento fornendo pasti differenziati in accordo con la dieta indicata dai genitori.
In caso di allergie o intolleranze alimentari o dieta conseguente ad una malattia, dovrà essere presentato un certificato medico indicante gli alimenti concessi e quelli proibiti.
Per i lattanti, le famiglie potranno fornire il proprio latte (materno o artificiale), usufruendo di uno sconto speciale.
Il nostro metodo
La Quercia fonda le sue radici nel pensiero di alcuni grandi conoscitori della prima infanzia:
Elinor Goldschmied, Maria Montessori, Emmi Pikler e Rudolf Steiner.
A guidare la formazione del nostro metodo è stata la convinzione che il bambino sia una persona competente fin dalla nascita.
Entrando nel nido si nota un primo elemento distintivo: la scelta di arredare gli spazi con materiali naturali, riducendo il più possibile la presenza di materiali polimerici (plastiche).
Il calore e l’equilibrio dato dal legno, al contrario di un ambiente saturo di colori accesi, sviluppa e potenzia le capacità creative e percettive dei bambini.
L’ambiente preparato, sia nel metodo Montessori che nel metodo Waldorf, assume un ruolo decisivo in quanto è in grado di possedere una funzione educativa.
Durante i momenti di attività non strutturata il bambino ha la libertà di poter scegliere, in autonomia e secondo le proprie attitudini, il percorso educativo a lui più congeniale attraverso i materiali didattici che sono a libera disposizione.
Questo permette al bambino di potenziare le proprie capacità.
In tutto questo l'educatrice ha un ruolo chiave. Come figura di riferimento unica, si occupa di acoogliere il bambino e la sua famiglia all'interno del nido, facilitando il momento della separazione, accompagnando il bambino nella scoperta delle proprie potenzialità favorendo l'autostima verso di sè e verso le proprie capacità.
Ci occupiamo del bambino nella sua totalità: strutturando i progetti con l’obiettivo di fornire uno strumento funzionale alla crescita psicologica, emotiva, cognitiva, relazionale e fisica.
Elinor Goldschmied, Maria Montessori, Emmi Pikler e Rudolf Steiner.
A guidare la formazione del nostro metodo è stata la convinzione che il bambino sia una persona competente fin dalla nascita.
Entrando nel nido si nota un primo elemento distintivo: la scelta di arredare gli spazi con materiali naturali, riducendo il più possibile la presenza di materiali polimerici (plastiche).
Il calore e l’equilibrio dato dal legno, al contrario di un ambiente saturo di colori accesi, sviluppa e potenzia le capacità creative e percettive dei bambini.
L’ambiente preparato, sia nel metodo Montessori che nel metodo Waldorf, assume un ruolo decisivo in quanto è in grado di possedere una funzione educativa.
Durante i momenti di attività non strutturata il bambino ha la libertà di poter scegliere, in autonomia e secondo le proprie attitudini, il percorso educativo a lui più congeniale attraverso i materiali didattici che sono a libera disposizione.
Questo permette al bambino di potenziare le proprie capacità.
In tutto questo l'educatrice ha un ruolo chiave. Come figura di riferimento unica, si occupa di acoogliere il bambino e la sua famiglia all'interno del nido, facilitando il momento della separazione, accompagnando il bambino nella scoperta delle proprie potenzialità favorendo l'autostima verso di sè e verso le proprie capacità.
Ci occupiamo del bambino nella sua totalità: strutturando i progetti con l’obiettivo di fornire uno strumento funzionale alla crescita psicologica, emotiva, cognitiva, relazionale e fisica.
La giornata al nido
Conosciamo bene le
esigenze dei piccoli ospiti e grazie al numero ristretto, possiamo prenderci
cura di ogni piccolo in modo individuale.
La scansione della giornata è
coordinata e rispondente ai bisogni dei bambini e si adatta all’alternanza con
i momenti di cura, gioco libero e gioco strutturato, all’interno e all’esterno
della struttura.
7.30-9.30 Accoglienza bambini e genitori
I bambini rientrano nell'ambiente del nido e ritrovano i loro amici giocando liberamente; i genitori lasciano all'educatrice le consegne e danno notizie relative a necessità del bambino;
I bambini rientrano nell'ambiente del nido e ritrovano i loro amici giocando liberamente; i genitori lasciano all'educatrice le consegne e danno notizie relative a necessità del bambino;
9.30-10.00 Merenda (frutta di stagione)
I bambini raccontano all'educatrice le novità gustando una merenda leggera e sana.
I bambini raccontano all'educatrice le novità gustando una merenda leggera e sana.
10.00- 11.15 Attività Strutturata
L'educatrice propone ai bambini delle attività che comprendono: espressione grafico-pittorica e manipolativa, espressione corporea e psicomotoria, espressione linguistica, lettura di immagini, ascolto di fiabe e produzione di storie, attività in giardino;
L'educatrice propone ai bambini delle attività che comprendono: espressione grafico-pittorica e manipolativa, espressione corporea e psicomotoria, espressione linguistica, lettura di immagini, ascolto di fiabe e produzione di storie, attività in giardino;
11.15-11.45 Cambio e preparazione al pranzo
Il momento dell'igiene personale e della preparazione del pranzo.
I bambini guidati dall'educatrice apparecchiano la tavola, ognuno con la propria tovaglietta, piattino, bicchiere e posate.
Il momento dell'igiene personale e della preparazione del pranzo.
I bambini guidati dall'educatrice apparecchiano la tavola, ognuno con la propria tovaglietta, piattino, bicchiere e posate.
11.45- 12.30 Pranzo
Si mangia tutti insieme, in un clima sereno.
Si mangia tutti insieme, in un clima sereno.
12.30-13.00 Attività rilassanti,
preparazione al sonno
I più grandi lavano i dentini mentre i piccini vengono cambiati. Tutti nella sala azzurra! C'è una favola che ci aspetta!
I più grandi lavano i dentini mentre i piccini vengono cambiati. Tutti nella sala azzurra! C'è una favola che ci aspetta!
13.00-15.00 Sonnellino
15.00-15.20 Risveglio e momento di igiene personale
15.20 - 15.45 Merenda
15.20 - 15.45 Merenda
16.00-18.30 Attività ludiche
gioco libero in attesa di mamma e papà: breve scambio di informazione tra educatrice e genitori.
gioco libero in attesa di mamma e papà: breve scambio di informazione tra educatrice e genitori.
Gli orari di entrata e di uscita saranno concordati con i genitori a seconda delle loro esigenze.
Seguiteci sulla nostra pagina Fb, per rimanere aggiornati sulle novità del nido!
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